2015年10月11-28日，在美国姊妹学校心灵之春的支持下，心盟一行10人，共参观了12所特殊需求人士服务机构，对美国国家特殊需求人士的社会服务保障体系和专业方法支援上有了更深入的了解。
这一行再一次肯定的告诉我们：“一个国家的文明程度不是看普通人的生活水平有多好，而是看他们国家的老人、残障人等弱势群体的生活品质有多高！”
从美国西部的旧金山开始了解美国的社会服务保障体系，在旧金山华人特殊儿童之友（FCSN）深入的了解到华人群体里特殊需要人士的生活，并参观了拥有50多年历史的专业为孤独症提供服务的摩根孤独症中心（Morgan Autism Center），还参观了有40年历史的家长支援中心（Parents Helping Parents），还有33年历史的，主要通过社工为家庭提供支援的亚裔家庭辅导中心，同时还了解了一个为22岁以后的成年特殊需要群体提供的艺术项目Creative Growth。
西部的专业资质和发展相对于东部要较落后一些，但每一个组织都拥有几十年的历史已经在说明，1975年美国国会制定的《残疾儿童教育法》保障特殊群体的利益。那时，这些为特殊群体提供支援服务的社会组织就应运而生。
后来，又走入了美国的中部堪萨斯州威奇托，在“星星雨”的姊妹学校心灵之春（Heartspring）这所拥有81年历史的特殊教育学校，看到了最本土的美国和相当专业的特教服务体系，还参观了属于美国公立特殊学校的Levy，公立的社会技能培训中心Chisholm，还有给22岁之后的成年特殊需要群体提供日间照料的ResCare Residential Services，还有视力障碍人士的医疗技术中心Envision，最后，我们还参观了由一位自闭症家长为了支援特殊群体就业，自己开的Moxi咖啡屋，看到了不同障碍的特殊人士在这里愉快的工作着。
最后一站，我们来到了美国专业水平领先的东部波士顿，在这里参观了美国国家自闭症中心（National Autism Center）May Institute，这里拥有60多年的历史和100多位获得BCBA资质的专业人员。整个具有实力的团队令我的学习如饥似渴，在兴奋的同时又不忘抛出自己专业方面的各种问题给May的团队，所以最后收获满满，回来后，第一时间和同事们分享了这些财富。
想要了解美国对于自闭症群体的教育保障体系，就要了解美国于整个社会对特殊需要群体（Special Needs）的保障体系，因为这不仅仅只是针对“自闭症”人群，而是可以让所有残障孩子都可以进入学校，并且得到最大程度的支援。
（上文源于参访学习教师 赵妍的学习分享）
附赵妍《2015年美国之行学习体会》